关于移动学习的6个误区

破除流言的团队又回来了，一边嚼口香糖一边破除流言。我们的口香糖都吃完了。

本周我们将探讨关于移动学习的6个常见误区，首先是……

1.移动学习是关于移动的

名字并不总能说明一切(如果有的话，我们就不需要书和电影了——我们只要问角色的名字就行了)。

虽然“移动学习”似乎是指在移动的同时进行电子学习(例如，在乘火车上下班的时候)，但这并不是真正需要的。

人们可以(也确实)在家里的沙发上、海滩上、咖啡馆里以及任何地方进行移动学习。移动学习中的“移动”更多的是关于你访问电子学习内容的设备，而不是关于你在哪里做它，或者你是否在做它。

这就引出了下一个误区:

2.移动学习只是使用智能手机进行电子学习

这在一定程度上是正确的(尽管智能手机也可以是平板电脑，甚至是一些未来的可穿戴设备)，但这并不能说明一切。

虽然你确实会使用一个更小的移动设备来进行移动学习，但这并不意味着你将使用笔记本电脑进行同样的电子学习。

更小的屏幕，(可能)更慢的连接和基于触摸的交互，要求您使用不同的方法来显示电子学习内容的数量和呈现方式。

还有一个事实是，人们以一种更随意的方式看待移动学习(相比之下，坐在桌子后面正式而有目的性地完成一些电子学习课程模块)，这也需要更轻松的操作。

考虑到这些，我们可以说，要想公平地对待移动学习，你不只是向移动设备提供电子学习内容。相反，你要为他们调整它。

3.移动学习不是真正的学习

有一种观点认为(好吧，这是个谬论)，你不能在小屏幕上正确地进行电子学习，而手机和短时间的学习课程不足以达到教学目的。

这至少在两个方面是错误的。

首先，你最近检查过智能手机吗?信息密度，尤其是旗舰机型的“视网膜”(Hi-DPI)显示器，可以与我们以前的办公室显示器相媲美。屏幕尺寸只会越来越大。根据你的目标用户群体，你可以在一个小屏幕上打包许多内容。

话又说回来，你可能不应该。电子学习不是关于传输信息的密度，而是关于你的学习者吸收这些信息的程度(也请参阅我们之前关于移动学习需要与媒介配合良好的材料的观点)。

有几个移动学习指南和技巧，你可以使用，让你的学习者受益于移动学习的优势让你充分利用小屏幕和短时间集中的会议。

4.你必须拥有一款原生手机应用

虽然有一些优秀的本土移动学习应用程序，但您不必为您的学习者提供一个。

仅仅让他们通过网络访问你的移动学习门户就足够了。

事实上，除非你想要创造一些真正特别的东西，需要与手机传感器对话并充分利用其功能，否则没有理由去本土化。

移动浏览器虽然不如桌面浏览器功能齐全或速度快，但仍然相当强大和成熟，应该能够满足您的移动课程的所有需求。

在盈利方面，网页可以让你使用现有的订阅模式，而无需向苹果支付30%的费用(App Store的订阅和付费模式也是如此)。当然，你的网页也可以在Android、Windows Phone以及未来出现的任何平台上运行。

5.移动学习需要特殊的基础设施

不是真的。如果您有一个为您的eLearning门户服务的现有LMS，那么它应该能够很好地处理移动用户，而不需要更多的费用。

只要你将移动学习课程作为网页提供，你就不需要任何特殊的硬件、软件或额外的费用来迎合移动设备。

您可以为现有的课程提供响应式、移动友好的主题，使它们在更小的屏幕上显示，通过为移动设备格式化，重新定位桌面内容，甚至为移动学习者创建全新的课程。

6.这是一个非此即彼的命题

没有规则说你或你的学习者必须完全致力于移动学习。

当然，你可以只提供手机课程，但你也可以让你的学生从他们的电脑和手机上访问他们的课程。

你也可以将移动学习作为桌面学习的补充渠道;只是一些让你的学习者在外面和无聊的时候，让他们咬一口从你的整个课程材料的信息块。

移动学习，最后，是你如何利用它，这也取决于你的学习者的需求是什么(显然，例如，学习外语的青少年将有不同的时间表和移动使用习惯的企业员工完成认证课程)。

这就是答案。六个流言被终结了。流言终结者们现在该休息了，但请注意，稍后我们会为您带来更多eLearning-related神话下周就要破产了。