建造了一个精彩的球场离成功的球场只有几步之遥。什么是成功的在线学习课程？
以有意义的方式使学习者参与的课程。这是一门由积极参与者组成的有机的、不断增长的课程，每个人都准备好就一个话题分享自己的意见。
我们不是在谈论评估课程，也不是让学员对课程的有效性（或无效性）进行评论。我们讨论的是从课程中提供的学习资源中得出的行动计划。
当你的学习者谈论101种应用学习资源的方法时，这门课程就是成功的。它使课程“活得更久”，也就是说，你将有许多学习者在一年的不同时间注册。以这种方式吸引学习者不仅是一个万无一蹴而就的方法推销你的课程通过传统的“口碑”，但这也是一种利用该领域专家分享知识和管理知识的好方法。
本文的问题是：我们如何创建这样成功的课程？
首先，让我们确定各种形式的在线学习。然后，我们将确定如何在每个应用程序中创建活动协作环境。
当学习者注册您的在线学习课程时，他或她将采用以下任何一种方法：
·被动和独立学习
·被动和协作学习
·主动独立学习
·主动协作学习
大多数情况下，教学设计师创建的课程是为“被动和单独学习”或“主动和单独学习”而设计的。
例如，我们通过内置视频、交互式图表和分支场景创建课程，这些都是学习者所吸收的。然后，他们需要通过定期测验来测试自己的进步。
就是这样。大多数课程都是这样设计的。
如果您添加了一层协作工具会怎么样？
例如，当学员观看视频或访问外部资源时，要求他们写下自己的感受。直接在课程的活动页面下方书写。
这类似于博客下的评论。主要区别在于，对于这种类型的反思性评论，您提供了一个评论清单。学习者需要以学术模式写作。同行也需要以同样的模式做出回应。
这将有助于向其他人介绍您的学习者。你将成为一名导师，主持和指导讨论。这里特别重要的是反思和回忆与活动有关的经验。这为您的学习活动提供了一个强大的、多维度的视角。
需要一些类似的想法吗？这些怎么样：
建议学习者在清道夫搜寻任务中使用搜索引擎。确保他们在团队中这样做。并通过提供策划网站的列表，将此活动保持在任务范围内。
要求团队一起制作一份时事通讯，包括设计、图形、布局和信息。要求他们共享并让其他团队使用提供的标准评估新闻稿。
想一想其他的可能性，你可以将学习者结合到一个活动中，让他们相互参与。被动和单独的学习是无聊的。将您的在线学习课程转向协作学习风格。
在课程设计和开发期间，这里有一个很好的清单供您参考。
- 我如何使用这种方法进行被动学习(学习者作为信息的接收者/训练程序)?
- 如何使用此方法进行主动学习（学员作为信息/培训程序的创建者）？
- 我如何将此方法用于个人学习（由一个人使用或创建的信息/培训例程）？
- 我如何将此方法用于协作学习（团队使用或创建的信息/培训例程）？
一门成功的课程将具备上述所有要素。它将强调最后一点。创建需要学员积极参与的活动。
祝你好运
